Omschrijving

Een gesprek in het Frans durven en kunnen aangaan…Is dit niet voor veel mensen dé reden om een taal te leren? Leerkrachten zijn het er echter over eens dat het ontwikkelen van gespreksvaardigheid of mondelinge interactie Frans geen evidentie is. Hoe pak je dat aan bij jonge taalleerders? Hoe bouw je dat op? En hoe zorg je dat je hiervoor als leerkracht zelf sterk genoeg in je schoenen staat? In deze uitgave willen de auteurs een antwoord geven op deze vragen. Het eerste hoofdstuk focust op de definitie van mondelinge interactie. Wat is gespreksvaardigheid en – al even belangrijk – wat is het niet? In het tweede hoofdstuk leer je differentiëren binnen activiteiten mondelinge interactie Frans. Het derde hoofdstuk is tweeledig: enerzijds leer je op een constructieve manier met fouten omgaan en ga je dieper in op het geven van effectieve feedback waarbij je op een constructieve manier met fouten omgaat. Anderzijds reiken de auteurs enkele handvatten aan om mondelinge interactie Frans te beoordelen. In het vierde hoofdstuk vind je een handig overzicht van frequente fouten bij beginnende taalleerders Frans. Je leert ook waarom sommige fouten gemaakt worden. Deze uitgave richt zich in het bijzonder tot leerkrachten lager onderwijs, zorgcoördinatoren, leerkrachten Frans eerste graad secundair onderwijs, ouders, huiswerkbegeleiders, studenten in de lerarenopleiding bachelor lager onderwijs en secundair onderwijs (Frans). Mondelinge interactie Frans in de basisschool is het resultaat van C-Pack, een School of Education project waaraan de lerarenopleidingen van UC Leuven-Limburg en Vives hebben meegewerkt samen met KU Leuven campus Kulak.